ОВЛАДЕНИЕ ПРОИЗНОШЕНИЕМ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Для чего нужно обучаться произношению? Что такое фонематический слух? Почему овладеть образцовым немецким произношением «само собой» не получается. Какие способы и методы обучения оптимальны? Широкому кругу любителей немецкого языка.

Сегодня люди общаются и путешествуют в виртуальном мире, имеют неограниченный доступ к кинофильмам на языке оригинала, общаются в чатах. Нужно ли им для этого «хорошее» произношение?Ведь можно понимать друг друга и с ошибками, в т. ч. произносительными. Чем отличается слух носителей немецкого языка и русского? Как развить свой немецкий слух?Использование современных методик и компьютерных технологий создает новые возможности в обучении. Благодаря звукоанализирующим программам можно сравнить свое произношение с заданным образцом.

Однако овладение иноязычным произношением продолжает оставаться непростой задачкой, решение которой не ограничивается тренингом того или иного «гласного», «согласного» или, например, «кнаклаута». Кто лучше живого человека, опытного специалиста укажет на ошибки, поможет с ними справиться?Важны не только специальные знания и техническая оснащенность, важно прочувствовать то, как мы говорим на родном и на изучаемом, немецком языке, осознать отличия, научиться нажимать на невидимые кнопки переключения. Хотите знать, на какие?

Начните с «Вводного интегративного курса немецкого языка». Это кропотливый, но увлекательный труд. Это работает.

Огубленные гласные, обозначаемые на письме буквой «Ö», «ö» (упр. 110 — 115, урок 12)

  Автор:
  Комментариев нет
  234

Стихи, считалочки и рифмованные игры всегда имели большое значение при изучении иностранного языка, вообще в обучении. Считалочкой «Ich bin Peter, du bist Paul…» с обоими дифтонгами (упр.110) и таким известным и часто искажаемым прощальным «Auf Wiedersehen!» (в которых снова встречается и гласный /е:/) мы завершаем предыдущий цикл уроков и приступаем к новой теме.

Базовыми звуками для огубленных гласных среднего подъема переднего ряда, обозначаемых на письме с помощь буквы «ö» являются неогубленные того же ряда и подъема, т.е. е-образные.
Читать далее »

Завершение темы о-гласных (упр.103 -104); продолжаем осваивать дифтонги, дифтонг /ао/ (упр. 105-109)

  Автор:
  Комментариев нет
  241

Завершая уроки, направленные на тренинг о-образных гласных, мы, используя обозначения научных дисциплин с гласным /о:/ (Geologie, Biologie etc) и форму спряжения в 3м лице глагола studieren (упр.103), можем расширить список заданий и составить мини-диалоги о жизни интересных людей.

А, тренируя дифтонг /ае/ (к ожалению, мы не можем отразить корректно транскрипцию дифтонгов, элементы которых мы соединяем дужкой) и, конечно, все предыдущие монофтонги при выполнении привычного задания «прослушай-повтори» на тему лечения (упр.104), подготовиться к тому, чтобы разыграть диалоги (беседа с врачом, с родственниками больного).
Читать далее »

Продожение комплексного тренинга гласных немецкого языка (упр. 97 г — 102)

  Автор:
  Комментариев нет
  32

Это продолжение предыдущего урока, в центре которого «о»-гласные и не только. Вы овладеваете все большим количеством звуковых единиц, которые используются все вместе. Контроль за их корректным произнесением не должен ослабевать.

Одновременно растет Ваш лексический запас, расширяются возможности его применения. Пусть эти фразы — клише, но они применимы в целом ряде тем. Это и предпочтения в еде, и ее приготовление, и проведение свободного времени, и празднества.

Усваивайте ритмико-интонационную структуру фраз, используемых в наших заданиях. Эти умения будут расширяться, развиваться и помогут Вам достичь большей свободы и уверенности, помогут более тонко воспринимать речь героев в фильмах или аудиокнигах. Понимать героев, которые говорят не только в простоте душевной.
Читать далее »

Комплексный тренинг, включающий о-гласные

  Автор:
  Комментариев нет
  30

Продолжаем овладевать произносительными навыками, не просто повторяя за диктором слова и предложения, но и тщательно анализируя его слоговую структуру, разнообразные гласные и согласные, из которых состоит слово, а также ритмико-интонационное оформление вопросительных и утвердительных предложений упражнений (93б — 97в).

Мелодический рисунок незавершенности в немецком языке отличается от русского, особенно, если это введение прямой речи, как в упр. 94.

Модальные глаголы sollen, mögen в 1м, 2м и 3м лице (упр. 93, 97) расширяют возможности выполнения коммуникативных заданий. Вы можете с их помощью подготовиться к вечеринке, отпуску или свиданию.
Читать далее »

Продожаем тренировать о-гласные

  Автор:
  Комментариев нет
  27

Продолжаем тренировать пару о-образных гласных немецкого языка в различной комбинации друг с другом и прочими, уже известными по предыдущим урокам, монофтонгами.

Начинаем с упражнения на 45й странице. В имени и названии города — в начале краткий открытый, а в конце долгий закрытый. Такие чередования и в продолжении упражнения на стр. 46.

Приставки и полу-префиксы с долгим и кратким «о»-гласными, а также сложные слова представляют собой различные ритмические модели с нисходящим (Vorsilbe, vorstellen, loslassen, Vollbart, Schokotorte) и восходящим ударением (vortrefflich, vollziehen, Palmsonntag).
Читать далее »

О-образные гласные немецкого языка

  Автор:
  Комментариев нет
  31

О-образные гласные в немецком языке очень отличаются от русского гласного «о», и наоборот, русский гласный демонстрирует, в свою очередь, яркое своеобразие в сравнении с немецкими гласными.

Русский начинается почти как «у», а заканчивается близко к «а», но русский человек этого не слышит – помните про «пропустить что-то мимо ушей»? Вот так и с нами, нам привычна эта неоднородность, дифтонгоидность (более узкое, закрытое звучание в начале и широкое открытое в конце). И, напротив, непривычно, странно стабильное звучание немецкого долгого гласного /о:/.
Читать далее »

Дифтонг (двугласный) /ae/ (упр. 77 — 84)

  Автор:
  Комментариев нет
  48

Вспомнив тему предыдущих уроков и выполнив упр. 77, мы приступаем к новой теме наших занятий по овладению нормативным произношением дифтонгов немецкого языка.

Это уточнение по поводу произносительной нормы не для красного словца. Дело в том, что в произношении дифтонгов жителями разных регионов немецкоязычного пространства наблюдается большое разнообразие.

Начнем с главного: дифтонг — это один гласный, но неоднородный по своему звучанию. Различают первый и второй элементы дифтонга. Представьте себе, как летите на качелях. Сначала надо оттолкнуться — потом продолжаешь по инерции полет. Когда будете произносить дифтонг, пытайтесь в воображении следовать этому движению. Толчок — ядро гласного (начальный элемент), полет (второй элемент)- глайд…
Читать далее »

Тренировка «е»- гласных в упражнениях коммуникативного и грамматико-коммуникативного характера (упр. 72-76)

  Автор:
  Комментариев нет
  36

Продолжаем нарабатывать произносительные навыки и применять их на практике, развивая при этом и навыки речевые. Но задания «прослушай, повтори» не остаются в стороне. Это важно, когда тебе объяснили, показали, как правильно произнести. Это придает уверенности.

Тема еды актуальна всегда, она вызывает большой интерес, это окно в жизнь, культуру носителей языка. Обсудить же посещение кафе, особенно венского — это увлекательно, пусть наши крошечные диалоги и не передают всей прелести таких походов.
Читать далее »

Продолжаем тренировать «е»- гласные (упр. 65 — 71)

  Автор:
  Комментариев нет
  33

Продолжаем тренировать е-образные гласные на примерах образования формы множественного числа существительных, в производных и сложных словах, в упражнениях вопросно-ответного характера,  на примере детских четверостиший.

В немецкой орфографии есть и специальный способ обозначения открытых е-образных гласных, краткого (Wände, Hände) и долгого (Bär, Käse). Долгий открытый гласный нарушает симметрию вокальной системы немецкого языка  — как Вы помните, долгий, должен быть закрытым! —  но соответствует произносительной норме!
Читать далее »

Продолжаем знакомиться с /e/-образными гласными немецкого языка (упр.56 б — 64)

  Автор:
  Комментариев нет
  37

Продолжаем знакомиться с /e/-образными гласными немецкого языка и затренировывать их в противопоставлении с открытым и закрытым «i» —  в ударной и безударной позициях, в корневых и производных словах (в ударных и безударных приставках, и суффиксах), предложениях.

Это совсем не просто, ведь мы имеем дело уже не с парой гласных, как раньше, не только с долгим закрытым /е:/ (ge-ben, neh-men) и  парным кратким (открытым denn, des). Есть еще долгий открытый гласный, обозачаемый на письме буквой «ä » в открытом слоге (gä-be, näh-me). А есть редуцированный, как в приставках er-, ver-, zer-, правда, он давно нам знаком по окончаниям -e, -en, приставке ge-.
Читать далее »