Обратите внимание, что теперь мы уже используем не одну пару гласных, а все три. Согласных и того больше. Задача фонетическая становится сложнее: вслушиваться в слово целиком, и не только в слово, но и обращать внимание на то, что же происходит на стыке слов.

С первого курса я запомнила пример нашего преподавателя немецкой фонетики Марины Александровны Зыковой на ассимиляцию согласных в русском языке: «воз дров». Повторите, вслушайтесь! А теперь вспомните «лошадку, везущую хворосту воз»! Есть разница?
Читать далее »

Выполняя упражнения «прослушай- повтори», мы анализируем слоговую структуру слова, в котором по-разному сочетаются долгий закрытый и краткий открытый гласные, не забываем обращать внимание на степень огубленности того или другого.

Часто используемыми в немецком языке являются такие префиксы как zu-, ur- c долгим гласным, а также un- с кратким. Поэтому среди упражнений есть и упражнения на словообразование.

Усложняется сочетаемость открытых и закрытых гласных в одном слове, будь то Kultur или kugelrund, Geburtstagswunsch, их ритмическая структура. Слова, образованные, казалось бы, при помощи одних элементов (Zuflucht, zusammen) могут иметь как нисходящее, так и восходящее ударение. Все это требует пристального внимания.
Читать далее »

Ach-Laut — или звук «Ах» — похож на русский, но глубже (щель образуется ближе к корню языка, по сравнению с русским заднеязычным), грубее на наш слух. В упр. 22 а — исключительно после долгого и краткого «а», т. к. другие гласные заднего ряда мы пока не тренировали.

В упр. 22 б — представлены слова с Ich-Laut, похожие на русские, с той же компонентой (архи-,  сравните: «архив», «архиважно»), но отличающиеся по звучанию: архаичный — archaisch.

В упр. 23 — 25 мы тренируем все знакомые нам звуковые единицы в более широком контексте, в вопросно-ответной форме.
Читать далее »

В упр. 17 есть одна тонкость — в отношении согласного, обозначенного на письме буквой «t». Для таких случаев и нужны произносительные словари, не только немецко-русские…

В слове initiieren — в отличие от imitieren — согласный, обозначенный как «t», другой. Это уже не /t/, который мы произносим попыхая, словно играем в паровозик (Tier, Tinten, Kritik, aktiv). Здесь нам встретился согласный /ts/, при этом мы произносим его не как в «цыган», а как бы «циган».

А теперь переходим к следующему уроку. Гласные — артикуляторно — это свободный проход в ротовой полости для голоса, для воздушной струи. Согласные — это препятствие, будь это сужение (щелевые) или полный затвор (смычные).
Читать далее »

Мы с Вами с первого урока занимаемся не только тем, что повторяем отдельные слова. Мы собираем из них высказывания, вопрос, побуждения, реагируем на них. Мы собираем их постепенно, как пазл, который все усложняется. Эти упражнения известны как «снежный ком».

Важно почувствовать и усвоить, как слова соединяются друг с другом. Есть слова ударные, есть служебные, они или пред-или за- ударные. А есть те, которые на фоне нескольких ударных оказываются самыми важными в смысловом отношении. И дело не в том, что одни громче на фоне других, важно услышать,как они организуются мелодически.
Читать далее »

Продолжаем осваивать произношение слов с гласными «верхнего подъема переднего ряда, неогубленными».

В упражнениях 11а, 12б представлены слова с артиклем «die». Это слово служебное и обычно безударное.

Вы помните, что «смягчать» согласные перед «и»-гласными не следует. Но в наших упражнениях мы еще обращаем внимание на то, что согласный в этом слове (как и в dir или Dienst) не превращается в русский мягкий с оттенком «дзь», а в гласном не должно быть ничего от русского гласного «ы»…

А когда по соседству оказались согласные одного места и способа образования, как /t/и /d/, следует обратить внимание на то, что их взаимовлияние будет происходить не как в нашем родном языке, а наоборот. Оглушая последующий согласный: mit dir. Такой тип уподобления согласных — слева направо — получил название «прогрессивной ассимилякции».
Читать далее »

Все по порядку. В русском и немецком языке есть вполне похожие гласные. В этом уроке речь идет о гласных, которые на специальном фонетическом языке называются гласными верхнего подъема переднего ряда, при этом они еще и неогубленные (упр.10).

Непосвященные в немецкую специфику с легкостью заменяют русские «и»-образные на немецкие и наоборот. Хотя и русский гласный «и» не так уж прост. Совсем не легко даются русские слова с этим гласным немцам.

В немецком же языке «и-образных» гласных две.  Перепутаешь их друг с другом — и вот он, ярчайший русский акцент. И это не самое худшее, поскольку и акцент может быть вполне мил. Проблема непонимания — это гораздо серьезнее. И вот вместо «mieten» сказали «mitten» или наоборот, или что-то среднее между ними — поди догадайся, о чем шла речь.
Читать далее »

Упражнения 5 и 6 знакомят с мелодическим оформлением утверждения и вопроса, с вопросительным словом и без него. При том, что мы используем только одну пару гласных, мы можем создать игровую ситуацию.

Яркое отличие мелодического оформления немецкого вопроса без вопросительного слова заключается в высоком подъеме в конце: Backt Anna?

Упражнения 2-го урока направлены на закрепление пройденного материала, но также мы закрепляем навык произнесения согласного /l/. Его отличительная особенность создает особый колорит немецкой речи.
Читать далее »

Вернемся к заданию упражнения 2 на стр 9. Мы будем обсуждать не только типы ударения двухкомпонентных слов, которых в немецком языке очень много, но и особенности согласных.

Так, в зависимости от того, «открывает» согласный /r/ слог (fah-ren) или «закрывает» его (warm), зависит его реализация, консонатная или вокализованная.

Обратите внимание на многочисленные заимствования в русском языке из немецкого. Слово «масштаб» произносится иначе и имеет вего лишь одно ударение, не как в немецком.
Читать далее »